教育部深入推進義務教育優質均衡發展：沙龍 百家樂 外掛
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呂玉剛 海涵攝
北京9月10日電9月9日上午，中宣部舉辦第29場中國這十年系列主題報導發行會，介紹黨的十八大以來教育革新成長贏得的成效。教育部根基教育司司長呂玉剛表明，我國責任教育贏得新的跨越式成長和古史性功績，實現了責任教育有保障和根本平衡。下一步，要深入推動責任教育優質平衡成長，更好地知足人民群眾從有學上到上勤學的完美期盼。 有記者提問說，從2012年到2021年，我國責任教育在實現普遍遍及的根基上，用十年擺佈時間實現了縣域根本平衡成長。請問，後續將如何進一步增進責任教育優質平衡成長？ 呂玉剛表明，責任教育在我國始終是教育任務的重中之重，在2011年我國實現了責任教育的普遍遍及。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中心進一步高度珍視責任教育，推進責任教育贏得新的跨越式成長和古史性功績，突出表現在：一是實現了責任教育有保障，古史性解決了歷久存在的輟學疑問，在脫貧攻堅戰中實現了責任教育的有保障。二是實現了縣域責任教育的根本平衡，途經不懈勤奮，到2021年底全國所有縣區均通過了國家責任教育根本平衡成長督導考核驗收，這是我國責任教育成長史上的一個新的里程碑。 呂玉剛說，下一步，依照黨中心、國務院決策配置，著眼於推動教育今世化、建設教育強國，將維持珍視水平、投入強度、任務力度不減，繼續把責任教育放在重中之重的位置，連續鞏固責任教育有保障和縣域根本平衡成績，深入推動責任教育優質平衡成長，更好地知足人民群眾從有學上到上勤學的完美期盼： 在任務目的上，著力實現四個更，即普遍成長理念更鮮豔、學校建設尺度化水平更高、老師團隊更強、人民群眾更快意，確保到2035年實現優質平衡的責任教育。 在實施手段上，著力構建優質平衡的根本公眾教育辦事體系，焦點通過五化來縮小區域、城鄉、校際、群體教育差距。五化是推動學校建設尺度化、城鄉教育一體化、師資部署平衡化、聰明教育數字化和學生關愛制度化。 在任務推動上，堅定執政機構主責、強化策劃，科學安排、分步推動，先行創造、示範動員。教育部已經訂定縣域責任教育優質平衡成長督導考核設法，並已發動了優質平衡成長先行創造任務，上年面向全國各省區、市遴選135個縣區進行先行創造，領會了創造的根本要和解焦點攻堅工作，積極試探優質平衡的實現路徑和有效措施，施展示範帶領作用。