黃炳逢答必須改變校園的科創教育模式：皇家 百家樂
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香港人才大混合增進組召集人黃炳逢
9月30日電香港科創氣氛日趨濃重，而科創教育是成長香港科創的主要一環。國內港人集體選委、香港人才大混合增進組召集人之一的黃炳逢在承受記者採訪時表明，校園應當反省與創科關連的課程，比如把資訊科技課程在STEAM 的理念下重組，提升課程選項，融入測驗制度，較早給學生多一些抉擇，培育並挖掘學生的嗜好和潛力，這樣才幹有效培育高質素的科創人才，創設堅實的校園創科教育根基，去支持整個香港的成長。 黃炳逢以為，當地學生對首創科技的嗜好必要在早期的教育就開端培育，他們在科創方面的潛能必要早點在校園被挖掘出來，這樣才幹跟得上環球競爭的新趨勢，有利於創設創科人才梯隊，不然此刻較零星的課外吸取和事件只能產生有限的作用，家長、學生和老師在現有課程包袱下，對照難創設對科創理念及嗜好的珍視。 黃炳逢表明，固然執政機構有差異的贊助方案讓學校採購關連教材或辦事，不過學校和教師不一定懂的奈何抉擇合適的項目買入，往往被一些教育玩具所吸收，卻未能施展體制化培養的功效，也沒有與正規課程掛鈎，沒有一系列的課程一步步、一年年地開展科創教育。校園應當反省與創科關連的課程，比如把資訊科技課程在STEAM的理念下重組，提升課程選項，融入測驗制度，較早給學生多一些抉擇，培育並挖掘學生的嗜好和潛力。這樣才幹有效培育高質素的科創人才，創設堅實的校園創科教育根基，去支持整個香港的成長。不然讓學生到了大學和科研單元才增強培育挖掘，有點為時已晚，很難與其他場所的人才競爭。實在科創與各行各業息息關連，應當規劃學生多點參觀各行各業的創科成長，接軌學生的生活安排。